- Ph.D.,夏威夷大学马诺阿分校,课程研究-体育活动与健康,2021年
- M.S.犹他大学,《365bet中文》,2017年
- B.S.,杨百翰大学,普罗沃,体育教师教育/教练,2012
课程
- PEP 424/RSTM 424:包容性体育教育和娱乐
- H & S 423/523:健康教育方法
Dr. 海莉B. 麦科恩来自亚利桑那州. 曾就读于犹他州、密歇根州和夏威夷的学校. 她在犹他州教K-12的体育和健康课程. 她曾在香港教会服事,能说广东话.
研究兴趣围绕改善不同能力和所有能力的儿童/青年健康. 她是一个热爱户外活动的女人, 我喜欢攀岩, 骑自行车, 滑雪, 钓鱼, 野营, 这样的例子不胜枚举. 通过电子邮件、电话联系她,或者去她的办公室!
- 全学校、全社区、全儿童(WSCC)
- 综合学校体育活动计划(CSPAP)
- 教师教育/教师准备
- 健康教育、全纳体育课程/适应性体育(APE)
- McKown H. B.Centeio E. E.巴塞罗那,西班牙.欧文,H.佩德,C., & 摩尔,E. W. G. (审查). 探讨课堂教师实施课堂体育活动休息的效能.
- Centeio E. E.欧文,E. 巴塞罗那,J., & McKown H. B. (2021). 第一章:全校开展课前课后体育活动, 整个社区, 整个儿童框架. 在R. Marttinen E. E. Centeio, & T. Quarmby (Eds). 课前和课后体育活动计划:框架, 关键问题和服务不足人群 (pp. 9-21). 劳特利奇.
- Ketcheson L. R.Centeio E. E.斯纳普,E. E., McKown H. B., & 马丁J. (2021). 4 - 13岁智力和发育障碍儿童10周干预的身体活动和运动技能结果:一项试点研究. 残疾与健康杂志, 14(1), 100952. doi: 10.1016/j.dhjo.2020.100952
- McKown H. B.布鲁塞尔,T. A.伯恩斯,R。. D., & 加利,N. A. (2019). 体育教师体貌对学生体育活动的影响. 体育教育者, 76(2), 524-546.